C’est quoi TSA?
Le TSA est un trouble neurodéveloppemental complexe caractérisé par des difficultés d’interaction sociale, de communication, de comportements répétitifs et d’intérêts restreints. La nature spectrale du trouble signifie que les enfants peuvent présenter une gamme de symptômes et de niveaux de gravité.
Bien que chaque personne du spectre soit unique, les personnes autistes peuvent partager certaines caractéristiques communes. Ceux-ci incluent des défis liés aux compétences sociales, aux sensibilités sensorielles et aux difficultés liées au changement ou aux transitions.
Quels sont les signes et symptômes de l’autisme ?
Les signes de l’autisme apparaissent généralement dans la petite enfance et peuvent inclure des difficultés à comprendre les signaux sociaux, un contact visuel limité, des difficultés à engager ou à maintenir des conversations, des mouvements ou des modèles de discours répétitifs et de fortes préférences pour des routines ou des sujets spécifiques. De plus, certaines personnes peuvent avoir une sensibilité accrue aux stimuli sensoriels, tels que les sons, les textures ou les lumières.
Les Personnes autistes présentent souvent des troubles neurologiques associés.
Environ un tiers des autistes présente un trouble du développement intellectuel.
Une personne sur cinq peut souffrir d’épilepsie.
Cependant, certains autistes peuvent être surdoués et présenter des capacités extrêmes, par exemple une forte aptitude au calcul mental ou l’oreille absolue. Mais ces capacités sont rares et ne sont pas considérées des critères diagnostiques.
Quelles sont les causes de l’autisme ?
Les causes exactes de l’autisme restent méconnues, mais les recherches suggèrent qu’une combinaison de facteurs génétiques, environnementaux et neurobiologiques pourrait contribuer à son développement. Diverses mutations génétiques et facteurs environnementaux, tels que l’âge des parents et l’exposition prénatale à certaines substances, ont également été étudiés pour leur rôle potentiel dans l’augmentation du risque de TSA.
L’autisme peut-il être traité ?
Bien qu’il n’existe aucun remède contre l’autisme, diverses interventions et thérapies peuvent améliorer considérablement la qualité de vie des autistes. Les approches comprennent souvent la thérapie comportementale, l’orthophonie, l’ergothérapie et un soutien pédagogique adapté aux forces et aux défis de l’individu. Une intervention précoce est cruciale pour des résultats optimaux.
Comment l’enfant autiste perçoit-il le monde qui l’entoure ?
Souvent, les enfants autistes sont neurodivergents et perçoivent le monde qui les entoure différemment des enfants neurotypiques. L’enfant TSA peut être hypersensible ou insuffisamment sensible aux images, aux sons, aux odeurs, aux goûts et aux textures. Cela peut entraîner une surcharge sensorielle ou la recherche de certaines expériences sensorielles.
En tant que parent, il est important de comprendre les besoins sensoriels uniques de votre enfant et de contribuer à créer un environnement qui les soutient.
Comment l’enfant autiste communique-t-il ses sentiments ?
En plus de comprendre ses sens, vous pouvez également en apprendre davantage sur la façon dont votre enfant communique. Certains enfants autistes peuvent avoir des difficultés avec la communication verbale et s’appuyer sur des indices non verbaux tels que des gestes, des expressions faciales ou des cartes illustrées. D’autres peuvent avoir un vocabulaire étendu mais avoir du mal à comprendre les signaux sociaux ou le langage figuré.
Si vous vous concentrez sur l’apprentissage de la façon dont votre enfant communique, vous pourrez peut-être lui enseigner des compétences qui l’aideront à mener sa vie.
Quel est le rôle des médicaments dans la gestion des troubles du spectre autistique ?
Bien qu’il n’existe aucun médicament spécifiquement pour le trouble du spectre autistique, les médecins peuvent prescrire des médicaments pour traiter des symptômes tels que l’anxiété, la dépression ou l’hyperactivité, qui peuvent coexister avec le trouble du spectre autistique.
Quelles thérapies sont efficaces pour les personnes atteintes de troubles du spectre autistique (TSA) ?
Lorsqu’un programme de traitement a été rigoureusement étudiée, testée et publiée, nous sommes rassurés que les ressources, le temps, les efforts auront un effet positif sur l’enfant.
En général, les programmes qui sont considérés comme les plus efficaces pour les enfants autistes sont ceux qui se basent dans sur l’approche comportementale. Il existe deux catégories :
Soit l’ABA (Applied Behaviour Analysis, ou analyse comportementale appliquée) traditionnelle qui est plus focalisée sur les principes du conditionnement opérant et qui implique une méthode d’enseignement didactique. Il existe plusieurs approches ABA, comme EIBI (Early Intensive Behavioral Intervention, soit Intervention comportementale intensive précoce) ou encore DTT (Discrete Trial Training).Cette dernière offre un programme complet appelé yAp(Young Autism Program). Enfin, de nombreux comportementalistes utilisent une approche ABA appelée VB (Verbal Behavior)
Soit NDBI (Naturalistic developmental behavioral interventions), qui intègre davantage de principes du développement. Les NDBI sont basées sur l’ABA, mais elles favorisent des interventions sociales naturelles dans le contexte des routines quotidiennes. PRT (Pivotal Response Training), ESDM(Early Start Denver Model), la méthode de Jasper et de SCERTS, sont quelques exemples de programmes NDBI.
Il existe également de bonnes pratiques en autisme, telles que les outils de la communication augmentative et alternative et les approches d’enseignement structurées comme le programme Teacch.
Finalement, gardez à l’esprit le fait qu’employer une approche n’exclut pas l’utilisation des autres approches. Par exemple, un enfant peut avoir besoin d’un système de communication par échange d’images pour l’aider dans son langage tout en ayant besoin d’une approche ABA pour réduire un comportement dérangeant.
En définissant les objectifs pour l’enfant, nous sommes davantage en mesure de choisir les outils qui lui permettront de progresser dans les domaines spécifiques.